尹祥佳

摘要：“三全育人、五育融合”是馬克思关于人的全面发展在高等教育领域的具体体现和生动实践。高职院校要注重党建引领固本强基，优化组织育人“新理念”，注重有效课堂同向同行，体现心理育人“新特色”，注重产教融合校企合作，呈现实践育人“新局面”，注重文化强校润物无声，打造网络育人“新阵地”，注重平安校园保障有力，促进服务育人“新发展”，将“五育融合”贯通到人才培养过程中，突出“十大”育人体系，落实立德树人根本任务，促进大学生全面发展，提高人才培养质量，助力“双高”计划实施，助力“技能甘肃”建设。

关键词：双高计划；高职院校；三全育人；五育融合；实践路径

中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）32-0001-04

基金项目：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于双高计划背景下的高职院校办公室聚焦治理与三全育人研究”（项目编号：GS[2022]GHB1790）；甘肃省教育厅高校教师创新基金项目“高职院校班主任工作室服务技术技能人才培养探究”（项目编号：2023B-450）；2022年兰州职业技术学院先导基金项目“兰州职业技术学院学生综合素质评价研究”（项目编号：2022XYXD-20）

党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”[1]作为类型教育的高等职业教育要进一步凸显面向人人、面向终身、面向未来的职业教育特色，在服务中国式现代化的过程中体现出前景广阔、大有可为。……