李保忠

【摘要】音乐户外课是音乐教育的时代性拓展，是音乐课堂教学的有效补充和情境延伸。合作学习是音乐户外课中基础又重要的教学组织形式之一，教师需要在教学实践中不断提升对音乐户外课中有关合作学习的认知和掌握，了解合作学习的分类操作目标指向，明确其所蕴含的教学价值和实践意义，明晰相关教学策略和注意事项，为中学音乐教学实践探索新的发展空间。

【关键词】中学音乐；户外课；合作学习

音乐课程具有人文学科属性，音乐教学中要蕴含人文关怀和音乐乐趣。在中学音乐户外课中，合作学习的实施需要立足于学科特色和学生特点，根据课程教学目标、教学内容的整体要求，在整合教学资源和教学用具的基础上设置适宜的合作学习模式以确保有效教学的顺利达成。

一、中学音乐户外课教学中合作学习的意义和作用

新时代的学校教育强调素质教育，关注学生核心素养的全面发展。在音乐学科教育教学模式中，音乐户外课是音乐课堂教学的延展，其主要教育意义表现在极大地开发了音乐课程的教学空间，使中学音乐教学不再局限于室内，既加强了音乐教学的融合性和趣味性，也极大地调动了中学生参与音乐学习的积极性，同时突出音乐学科的人文关怀属性。

在教育教学视角，中学音乐户外课教学依托校园建设的个性化和灵活性，不再受制于传统的固定教学场所，教学空间的极大改变和拓展对教师而言具有一种革命性的突破意义。……