冀丹

摘  要：随着教育改革的稳步推进，“减负”已成为教育改革中不可或缺的重要内容。在现代信息技术日益发展的今天，传统的语文作业形式显然已经不能满足学生的学习需求，文章主要探讨如何借助信息技术手段进行小学语文作业设计，将枯燥的任务式作业转变为有趣的快乐学习，让语文学习更加开放，让语文作业更具实效性，帮助学生更加主动高效地学习，切实减轻课业负担，促进学生可持续发展、终身发展。

关键词：“双减”;信息技术;小学语文;作业设计

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出“提高作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励分层、弹性和个性化作业，减轻学生过重作业负担”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）也提出“教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验”。

一、小学语文作业现状分析

（一）形式单一，缺乏多样性

教师布置作业容易将作业的焦点集中到知识的巩固上，作业普遍存在形式单一、过于机械的问题，主要表现在以下几个方面：一是机械抄写，二是机械记忆，三是机械理解。传统作业短期内可以取得一定的效果，但长期下去，机械重复的作业会扼杀学生的积极性。

（二）内容枯燥，缺乏趣味性

现在的语文作业主要由……