李剑清

摘 要： 随着新课标的改革，为了贯彻素质教育的教学需求，高中数学在教学的过程中，不仅要提高对数学知识教学的重视，还要逐步培养学生的探究实践能力，加强学生数学思维的培养，提高学生的数学综合素质。在数学课堂上，积极地开展探究性学习，加强学生对数学知识的研究和探讨，提高学生的综合素质。基于此，文章基于高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考进行研究，通过分析目前高中数学课堂探究学习层面的困惑，提出具体的探究性学习实践教学策略，推动教育改革与发展。

关键词： 高中数学；探究性学习；困惑；思考

中图分类号： G633.6    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0111-04

随着新课标的改革，高中数学教师为了打造探究性教学课堂，全面提高高中数学的课堂教学效率和教学质量，在进行教学的过程中，要结合教材中的数学知识，通过多样化的形式展开教学，让学生在探究中思考数学问题，在探究中找到数学的解题规律，提高学生对数学学习的兴趣，推动学生数学学习与发展。为了培养全面性人才、探究型人才和综合型人才。高中数学教师要充分地利用学科育人的特征，从培养学生的思维入手，加强学生的分析能力培养，提高学生的逻辑与解决问题的能力，推动学生的学习和发展。

一、 高中数学课堂在探究学习层面的困惑

（一）兴趣培养和提高成绩

对于高中学生来说，数学是学生的主要学科，学习难度比较大。在高中阶段，部分学生为了应付高考，在高考中取得好成绩，缺乏对探究性学习的重视。……