徐玲

摘 要： 在“双减”政策下，小学语文作业设计必须要进行相应的变革，确保设计的作业内容能够满足学生学习和发展的需求。现有的教学语文作业设计中主要存在作业内容形式化，质量不高、作业设计区分度不明，层次性不强、作业设计缺乏整体性、作业内容形式过于单一等问题。基于此，在小学语文作业设计中可以通过布置留白作业、布置实践作业、设计多样性作业、设计链接作业、设计非书面作业等方式来加以推进。

关键词： “双减”；小学语文；作业设计

中图分类号： G623.2    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0037-06

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）。“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全面发展。“双减”政策的出台必然对以往的作业设计产生重大的冲击，小学语文作业要求其专业化，能够根据学生的发展需求提出个性化的作业设计。在以往的作业实践中，往往采取的是同质化和单一化的作业设计策略。学生依据教师的作业设计进行单一同质化的写作，直接影响学生学习的积极性。在“双减”政策下，这种作业设计方式已经不再适合学生发展的需求。小学语文作业的设计必须要根据学生学习和发展的需求对其进行专业化的作业设计，激发学生学习活力。

一、 小学语文作业设计优化的价值意义

在“双减”背景下，小学语文作业设计进行不断的优化具有重要的价值意义，能够有效地促使学生全面有效的发展。……