葛素霞 李卫国 王利利 徐明娜

摘 要：随着当前社会的不断发展，竞争日益激烈，就业压力大等问题，在双创教育背景下，秉承“两性一度”金课教学理念，以项目、竞赛驱动双创教育为视角、学生自主实践为主体进行了研究，实践中也取得了一定的成绩，为今后提升人才培养奠定了基础。

关键词：两性一度；大学生；创新创业；能力培养

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.047

0 引言

2018年時任教育部高教司司长的吴岩提出了“两性一度”的金课建设标准，培养学生要注重知识能力素质有机融合，学习结果要具有探究性和个性化，提高学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。工程教育专业认证基本理念也强调“以学生为中心、成果导向”的思想。

在这样的背景下，大学生工程实践综合能力的培养模式也势必需要改革。各种类型的大学生创新创业项目、科技竞赛是提高学生创新实践能力的有效途径，学生参与项目和竞赛的过程本身就是科研活动，可以分析问题和解决问题的能力，引导学生主动参与学习、培养积累知识的意识，逐步达到独立解决科研问题的目标。本文以机器人与智能制造创新创业教育平台为依托，通过开展选修课、组织各类比赛、参与创新创业教育与实践活动等，为培养具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神的高级应用型人才提供了基础条件和拓展空间，但存在的学生研究能力不足、过程化管理体系不健全等问题还需要进一步研究和探索。……