代姗 张茜

摘 要：当前高职思政课教学存在重教学形式，轻教学内容；重教学要求、轻教学设计；重目标意识、轻问题导向；重知识传授、轻价值引领等问题，在一定程度上影响了思政课教学效果。本文从知识管理的角度进行高职思政课教学设计，从教学目标、教学内容、教学环境、教学评价等方面提出建议，试图探讨实现有效组织思政课课堂教学、提升思政课教学效果的路径。

关键词：知识管理；思政课教学；教学设计

中图分类号：G4 文献标识码：A  doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.073

思想政治教育在高校教育中有着举足轻重的地位，贯穿高校生活的方方面面，思政课则是对学生进行思想政治教育的主渠道，是落实立德树人根本任务的关键课程。我们党历来高度重视思政教育，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议上和多次考察中，围绕“思政课作用不可替代”“办好思想政治理论课意义重大”“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好”等作出一系列重要论述，为办好思政课提供了根本遵循准则。当前，面对信息化时代海量信息充斥以及各种思潮的影响，思政课面临许多新的困难、机遇和挑战。本研究试图从知识管理的视角，为高职思政课教学设计提供新的思路，试图探讨实现有效组织思政课课堂教学、提升思政课教学效果的路径。

1 当前高职思政……