程蝶漪　郑冬梅

［摘 要］随着信息技术的发展与教学改革的深入，翻转课堂教学模式在高校教学中得到了越来越广泛的应用。韩国文学课程作为高校韩国语专业的核心课程，因其教学内容多、对学生语言水平要求高等往往难以取得理想的教学效果。文章分析了韩国文学课程引入“SPOC+翻转课堂”教学模式的必要性，探索了基于智慧树平台的“SPOC+翻转课堂”教学模式的构建及其在韩国文学课程教学中的应用，以期为高校应用该模式提升韩国文学课程的教学质量提供有效参考。

［关键词］翻转课堂；韩国文学；SPOC；智慧树平台

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0048-05

韩国文学课程是高校韩国语专业的核心课程，要求学生通过课程学习掌握韩国文学发展的基本脉络和规律，了解主要文学流派和文学思潮、主要作家及其作品，以此提升学生的文学修养、文学鉴赏能力及韩语水平，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。但由于韩国文学课程教学内容较多，对学生的语言水平要求较高，部分学生难以做到当堂充分理解，其学习积极性不高，学习效果不佳。

随着我国对高等教育教学质量要求的不断提高，越来越多的高校加入教学改革的队伍中来，引入了多种新型教学模式。翻转课堂教学模式就是其中的一种。翻转课堂颠覆了传统的教学模式，主张让学生课前在信息技术的辅助下完成对课程的自主学习，课堂上在教师和同学的协助下完成知识内化。……