徐雅静 徐志兰

【摘 要】小学古诗词教学应以中华传统文化的融入为契机，确保传统文化的运用氛围日趋浓厚，为小学生知识能力与核心素养的培养创造良好条件。教师可通过“合理研读古诗词内容，释放传统文化影响力；开展主题实践活动，提升传统文化育人效果；推进古诗词议题探究，营造传统文化浓厚氛围；密切联系日常生活，增强古诗词文化渗透力；开展跨单元教学，突出传统文化引领价值”等策略，进行小学古诗词教学。

【关键词】小学古诗词 中华传统文化 人文素养

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）06-35-03

中华传统文化博大精深、源远流长，有着极其深厚的历史积淀。在语文教学中，进一步发挥中华优秀传统文化的功能和价值，不仅能够助力教学工作的深入开展，而且能够为学生身心发育和知识能力提升提供强有力支持。

一、中华传统文化元素的内涵解读

中华传统文化，指的是中华民族孕育、形成、发展及演进过程中形成的多种多样的文化资源和素材的综合。一言以蔽之，中华传统文化是一个极为复杂的概念，其要素之繁杂、内涵之丰富、延续时间之长，都是历史文明史中绝无仅有的。哲学、文学、汉字、服饰、书法、绘画、建筑、艺术、饮食、科技等，都是中华传统文化的重要“构件”。可以说，中华传统文化所包含的内容复杂多样，这也是传统文明生生不息的标志。

将中华传统文化运用于现实领域，例如在教育教学实践中加以运用，往往可以发挥巨大价值。……