程江

【摘 要】项目化学习是小学生数学学习的重要方式。在项目化学习中，通过顶层设计、整合资源、整体实施、细化指标，唤醒学生的思维、探究、实践潜质，提升教师的课程开发与教学设计能力，提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。

【关键词】小学数学 项目化学习 项目化设计 项目化实施

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）05-61-03

项目化学习是小学生数学学习的重要方式，它立足于生本理念，以主题项目为轴心，基于现实性、数学化的情境，引导学生展开探究性的综合学习。［1］项目化学习能有效地培育学生知识整合、知识重构、知识创新等能力，提升学生的学习力，发展学生的核心素养。教师要深入研究项目化学习，关注顶层设计、行动指南、项目支架、项目评价等方面。

一、顶层设计：建构项目化学习的课程体系

当前，一些教师在开展项目化学习时缺乏整体性、系统性、结构性的规划设计。要想提高学生的项目化学习实效，教师首先应当立足于数学学科本身和学生具体的年级学段等，对项目化学习进行顶层设计。通过项目化学习的顶层设计，能有效地建构项目化的课程体系。基于顶层设计研发，教师要对学生的项目化学习进行具体的规划设计，从而建构具有全局性、动态生成性、前瞻性的项目化学习课程体系。

（一）建构数学项目化学习目标体系

目标是学生数学学习的原点和归宿。在项目化学习的顶层设计中，要对学生学习目标进行规划。……