林志华

【摘要】本文通过对九年一贯制学校班级学生自主管理路径进行了系统探讨，旨在充分发挥学生的主体地位，让学生在班级活动中自主管理，让其产生责任感，从而形成激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理模式。

【关键词】九年一贯制；自主管理；小组合作

海口市海景学校将九年一贯制学校班级学生自主管理，作为一种教育模式来研究。通过学生自主管理让学生从自主走向自立，从自立走向自强，成长为大美少年，从而能适应社会的发展及将来能推动社会的不断发展。下面，笔者从几个方面浅谈九年一贯制学校班级学生自主管理途径。

一、理论支撑

任何教育模式的形成，一般情况下都会有理论做为指导，而九年一贯制学校班级学生自主管理模式的理论支撑，有以下三个方面。

1.问卷调查

为了九年一贯制学校班级自主管理路径的有效实施，我们对学生进行了相关情况的问卷调查。为了充分证实学生自主管理的必要性，主要将问卷对象分为低年段、中年段和高年段三部分，同时还将问卷设计分为前测、中测和后测，以达到数据对比的完整性。

前测主要用于调查分析九年一贯制学生自主管理实施前班级文化的构建现状、班级学生自主管理的实施路径和我校班级学生自主管理的评价与评估体系的具体举措。中测主要用于证实班级学生自主管理实施过程中学生的全员参与决策、参与行动、参与评价等维度的结果。……