李冬

摘要：初中英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们的听、说、读、写能力，阅读能力在其中也显得尤为重要。根据学生实际阅读水平进行分层教学，因材施教，使每一层次的学生在教师的帮助和指导下，在原有的阅读水平上有所提高，促使学生养成良好的学习习惯，是整个初中英语教学中非常重要的环节。本文主要是对近段时间笔者的探究与实践结果进行反思和总结，旨在提高阅读教学效率。

关键词：阅读能力；分层教学；小组合作

在初中阶段，分层阅读教学遵循了学生认知规律，遵循因材施教原则，针对学生的能力差异，通过分层教学，使所有学生均能结合自己的实际，人尽其材。因此加强对英语阅读分层教学法的研究具有积极的意义。

一、分层阅读能力培养模式在初中英语学习阶段的重要性

新英语课程标准把阅读技能五级目标描述为：能根据上下文和构词法推断、理解生词含义，能理解段落中各句子之间的逻辑关系，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，能读懂相应水平的常见体裁的读物，能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能利用词典等工具书进行阅读，课外阅读量应累计达到15万词以上。初中阶段阅读能力的训练同时为学生在高中阶段的学习打下坚实的基础，为高中阶段的阅读学习做了一个很好的铺垫和衔接。……