王燕

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，“培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”。幼儿时期既是一个人文明礼仪养成的关键时期，也是他们行为习惯、道德品质养成的重要时期。因此，培养幼儿良好的文明礼仪习惯，对促进幼儿社会性及道德品质的发展具有重要的意义。

【关键词】礼仪教育；文明；育人

陈鹤琴的教育思想启示我们：教育即是培育充满活力的幼儿，其最终目的就是为了让他们能够更好地学习和生活。因此，在开展礼仪教育实践过程中，要以幼儿的生活需求出发，多形式、多途径引导幼儿掌握礼仪知识、巩固礼仪言行、丰富礼仪经验，最终养成良好的礼仪行为习惯，形成乐观向上的情感态度，从而获得身心和谐发展、绽放童心活力。

一、优化环境，营造氛围

环境拥有着强大的、潜移默化的教育力量，让每一寸空间都“说话”，每一处环境都“育人”，环境能成为我园礼仪教育的一道亮丽的风景线。

首先，教师从班级环境入手，让幼儿在文明的环境中学习、游戏。在游戏区域，可以张贴和孩子们共同制定的礼仪规则图片；在生活环境中增加了排队的标志线，以及墙面张贴幼儿园规则礼仪的图片等，并且结合故事、儿歌、表演等形式，在一日生活中不断强化和提醒，培养孩子的行为规则。孩子们对玩具的归类、整理能力得到了提高，同时在如厕、喝水、拿毛巾、取餐具时也形成了排队意识，孩子们的规则意识有了一定的提升。……