茶思月 张秀 李红

摘  要：多模态教学知识图谱是促进智慧教育的主要手段之一。文章根据学科核心素养发展理念，通过梳理多模态知识图谱的研究现状，以高中“信息技术”课程为例，收集了图片、音频、视频等形式的关于高中信息技术课程的多模态教学资源，设计基于学科核心素养的多模态教学知识图谱构建框架，使用Neo4j图数据库构建了关于高中信息技术课程的多模态教学知识图谱模式。

关键词：学科核心素养；多模态教学知识图谱；构建

中图分类号：TP391.1；G42    文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）01-0173-06

Research on the Construction of Multi-Modal Teaching Knowledge Graph

Based on the Discipline Core Literacy

CHA Siyue， ZHANG Xiu， LI Hong

（School of Information Science and Technology， Yunnan Normal University， Kunming  650500， China）

Abstract： Multi-modal teaching knowledge graph is one of the main method to promote Smart Education. Based on the development concept of subject core literacy， this paper combs the current research status of multi-modal knowledge graph， takes the high school “Information Technology” course as an example， and collects multi-modal teaching resources about high school information technology courses in the form of pictures， audios， videos， and other forms. It designs a multi-modal teaching knowledge graph construction framework based on discipline core literacy， and constructs a multi-modal teaching knowledge graph model for high school information technology courses by using the Neo4j graph database.

Keywords： discipline core literacy; multi-modal teaching knowledge graph; construction

0  引  言

文件《中国学生发展核心素养》提出了“学科核心素养”，目的是促进核心素养在各学科中的落实[1]。2022年3月25日，教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022版），“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的重点工作。这次新课标强调对课程内容要用结构化的方式进行组织，即既要注重学科知识结构，还要关注在这样的结构中学生活动及其方式的结构化，为课程内容的生活化、动态化、教学活动的综合性和实践性提供基础。本次课程修订有利于引导教师主动变革教学实践，注重教学的关联性、整体性。

目前，关于知识图谱在教学中的应用研究逐渐增加。杨宏伟尝试将知识图谱应用于旅游管理学科的课程教学中[2]，建立的教学模式具有应用范围广、便于规范、检查与操作等特点，帮助学生对系统的专业知识进行建构[3]。戈其平等人提出了一种基于数学教学的知识图谱构建方法，并进行了知识图谱可视化，能够将离散与碎片化的数学知识进行结构化与完整化。……