黄丽娟

【摘要】在新课改的大背景环境下，小学音乐唱歌教学工作开展时，教师要注重把握小学生的身心特点和学习特点，在实际教学中，突出小学生课堂主体地位，让小学生能够更深层次地参与到音乐学习及思考当中，为小学生构建一个高效、高质的音乐课堂。在小学音乐歌唱教学中，体态律动方法运用，强调小学生在音乐学习中对音乐知识的感受和理解，有效地提升小学音乐课堂教学的实效性。本文在对小学音乐唱歌教学问题研究中，注重将体态律动方法进行有效运用，使小学生对音乐知识内容进行更深层次的学习及感知，以提升小学音乐唱歌教学的质量，并促进小学生音乐综合能力、综合素养的培养及发展。

【关键词】体态律动  小学音乐  唱歌教学

【中图分类号】G623.71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0175-03

在小学音乐唱歌教学中对体态律动方法的运用，注重突出实践性教学引导，使小学生在音乐学习中，有一个良好的感知和体验，让小学生由浅入深地投入到音乐课堂学习及思考当中，为小学生音乐能力、素养的培养打下良好基础。体态律动与小学音乐唱歌教学的结合，突出小学生实践能力的培养及发展，注重把握小学生的个性化特点，从而使小学音乐教学的针对性、有效性得到更好的提升，并凸显出小学生的个性化发展特点，使小学生音乐学习能力、音乐创造能力得到更好的培养及发展。

一、现阶段体态律动融入小学音乐唱……