潘福容

【摘要】在以往应试教育背景下，教师往往更加注重学生学习数学知识的掌握情况，以提高学生的学习成绩为主，而在新课程改革越发深入的同时，素质教育也愈发深入人心，特别是提倡培养学生核心素养的今天，作为一名小学数学教师，教学中除了让学生掌握知识外，更要培养和提高学生的思维能力、自学能力及探索能力，所以需在实际教学期间以学生为核心，让学生以自身的不懈努力主动完成学习任务，提升学生的学习内驱力，培养学生主动学习的意识。而若想实现此目标，就应在小学数学教学中应用合作学习模式，该模式更利于凸显学生在数学课堂中的主体地位，提高学生的数学学习主动性。基于此，本文就以小学数学合作学习的重要性分析为出发点，而后探讨了小学数学合作学习策略。

【关键词】小学数学  合作学习  策略  探析

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0184-03

一、前言

數学知识学习有着抽象性特点，因而大多小学阶段学生在学习和吸收数学知识时，都容易遇到困难，长久下去就会影响到学生的数学学习热情，而若可在小学数学教学中组织学生投入到合作学习中，就能够在合作学习、主动探索及交流的状态下提高学生理解数学知识的程度，培养学生的核心素养。因此，在小学数学教学中，教师应明确展开合作学习的重要性，而后更好地在数学教学中开展合作学习模式，从而提高小学数学课堂教学的质量。……