【摘要】基于新课标要求，小学数学课堂教学应以培养核心素养为主要目标，注重引导学生通过自主探究、合作交流掌握基础知识技能，树立数学学习信心，激发数学学习兴趣。小学数学课堂探究式教学方法便能满足上述要求，探究式教学法为新型教学法，其本身具备一定优越性，教师可以深入探索，寻找具体实施方案，以提高课堂教学质量。文章主要围绕探究式教学法应用意义、原则、策略三部分展开，就如何实施探究式教学法提出相关建议。

【关键词】小学数学课堂  探究式教学法  应用策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0121-03

为了保障小学数学探究式教学法顺利实施，教师需结合学生学情、教材内容，设计切实可行的数学探究问题，并以问题为依托，将学生已学内容、未知但与已学知识点有一定联系的内容相融合，起到举一反三、启发型探究式教育效果。同时教师需将课堂主动权交还到学生手中，引导学生自主探究、小组合作寻求问题最优解，从而拓宽学生思维路径，激发学习潜能。

一、小学数学课堂探究式教学方法应用意义

（一）有利于提高学生课堂专注度

小学数学课堂探究式教学方法合理运用有利于提高学生课堂专注度。在探究式课堂中，设计多层次的问题能充分调动学生思维，引发深层次思考，促进学生深入了解问题本质。相比较于传统按照课本内容开展教学的数学课堂，探究式数学课堂更具吸引力，无论是结构或者内容都更为紧凑，且具有一定连贯性，即使基础较差的学生在学习中都能获得一定学习思路，因而探究式教学法能帮助他们重新构建数学学习自信心，从而提高他们的课堂专注程度。……