赵哲

摘 要：将思政元素融入英语实践性作业之中，有助于学生在完成任务的同时，自然而然地浸润社会主义核心价值观。课程思政下的英语实践性作业设计，需遵循以下原则：渗透立德树人的理念，放大协同育人的效应，指向价值观念的塑造，突出隐性感化的力量。

关键词：初中英语；课程思政；作业设计；立德树人

2022年，教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》进一步指出，中小学要“准确把握各门学科育人目标，将课程思政有机融入各类课程教学”。作业作为教学的重要一环，理应成为课程思政的阵地。

英语实践性作业以真实的生活为情境，形式上丰富多样，包含口头汇报、视频录制、游戏参与、方案设计、实地调研等。将思政元素融入英语实践性作业之中，有助于学生在完成任务的同时，自然而然地浸润社会主义核心价值观。

一、 渗透立德树人的理念

习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上指出： “要坚持把立德树人作为中心环节，使思想政治工作贯穿教育教学的全过程，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”教师要有意识地利用作业，将立德树人的理念从课堂延伸到课外，从教室扩展到家庭乃至社会。

例如，在教学译林版初中英语九年级上册Unit 7 Films的Reading以及Task板块后，教师可以布置如下实践性作业：

Please choose 2 pictures of your favourite film star and write a few sentences to introduce him/her to your classmates， including his/her life experience， personality， acting career， and so on. Don’t forget to share the reason why you like him/her. Your homework will be put up on the wall of your classroom.

本单元的主题是电影，通过单元学习学生了解了著名影星奥黛丽·赫本和成龙的经历和故事。他们的优秀不仅表现在演艺生涯上，还体现在他们对社会所做的慈善工作中。……