王红梅

［摘 要］核心素养如何在语文课堂中落地、如何扎根于学生的能力体系之中，需要教师在教学实践中不断探索。理解、运用、思维、审美四个维度是培育学生核心素养的有效路径。教师要着眼于此，对教学过程进行反思与总结，提升课堂教学效率，让学生的语文核心素养得到有效提高。

［关键词］核心素养；四个维度；培养路径

［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0072-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对义务教育语文课程培养的核心素养的内涵进行了明确阐述：“是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”由此可见，语文核心素养可以看作语文教育的重要支点。经实践，笔者认为，教师可从理解、表达、思维、审美四个维度入手，培养学生的语文核心素养。

一、从增强理解能力入手，培养核心素养

语文学科是基础性学科，是培养学生基础能力的前提和保障。课堂教学中，理解能力的培养是一个复杂的过程，既体现在学生对课文的感知、理解、 鉴赏等活动中，又体现在学生阅读时呈现出来的兴趣、动机、情感等多种心理活动中。换而言之，理解能力的培养要通过创设情境，激发学生的自主探究欲望，让学生领会课文的深刻内涵，从而培养学生对文本语言由表及里的理解能力，实现发展学生核心素养的目标。下面以《囊萤夜读》的复述教学为例进行说明。……