摘要：新课改实施以来，初中语文综合实践一直是课改的先行者，是基础教育发展的规律体现，是培养学生语文素养的客观需求。但在实际教学活动中，语文综合实践板块还存在一些地方性差异。教师应在中考视阈下对语文综合实践教学进行调整，根据学情提出有效实施策略，从而提高学生语文学习效率。

关键词：中考语文；综合实践；研究策略

不同地区语文教学的发展存在一定的差异性，“现代语文”具有人文性特征，更加关注对学生学习效率、學习能力以及学科素养的培养。因此，语文教学的内涵与外延虽然发生了变革，但其文化传承的功能并没有减弱，仍然承担着教育职责。在这样的学情下，语文综合实践应运而生。语文综合实践是课内外教学的结合体，旨在通过种种实践方式提高学生的综合素质，其中包括传统意义上的听说读写能力，也包括情景表演、绘画、故事会、参观访问等活动，还包括兴趣小组活动，利用网络、媒体、图书馆等进行学习。基于此，教师有必要对语文综合性实践学习进行深入研究，探索出适合学生发展的综合实践方法。

一、语文综合实践实施现状

要拓宽语文综合性实践板块必须了解综合性学习的现状，只有这样才能根据实际情况与具体需求制订具有针对性的措施。教师应分析所用教材，将综合性学习分成不同的板块。

从内容角度可分为：学习活动为主的综合实践活动板块，社会活动为主的综合实践板块，文化现象为主的综合实践板块，自然环境为主的综合实践板块。……