观察思考

1. 用古诗词滋养心灵：初中生心理健康教育的新视角
2. 基于美育视域探讨《荷花淀》的“语言美、意境美、情感美”

教学视点

1. 单元学习任务统摄下单篇教学设计路径
2. 在深度学习中坚定文化自信

教研之页

1. 以表现性任务引领初中语文课堂深度学习
2. “三新”背景下高中语文大单元教学策略
3. 核心素养导向下初中语文大单元教学策略

教材研讨

1. 也谈“打出常规”：《哦，香雪》人物设计与心理互动探析
2. 品读《济南的冬天》 领略散文之美
3. 《插秧歌》未必是“一家四口” 未必是“勤奋乐观”

阅读研究

1. 核心素养导向下的整本书阅读
2. 《水浒传》主题思辨型阅读教学设计
3. 例谈高中语文群文阅读教学实践

教古诗文

1. 基于有效教学理念的文言文教学策略探索
2. 向文言文的深度学习漫溯

测试关注

1. 热点焦点共同话语下的新高考作文教学创新策略探究

说词论句

1. 《五石之瓠》中“樽”应作“腰舟”解