赵志东 孟娇 石晓玲 张显强

摘要：以培养实战型人才为导向，在刑事技术专业法医毒物分析课程教学体系中增加了设计性实验项目，以促进对学生的创新和实践能力的培养。以实际案例作为选题的依据，注重理论联系实际；建立科学全面的考核评价办法，重在培养学生分析问题、解决问题的能力，并以公安实战的需要要求对原始图谱和记录制作卷宗，真正做到“教、学、练、战”一体化的培养要求。

关键词：实战型人才培养；法医毒物分析；实践教学；设计性实验

文章编号：1008-0546（2023）07-0085-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.07.016

刑事技术包括痕迹检验、文件检验、图像检验、法医学、毒物毒品与微量物证分析等相关专业，是公安院校对刑事侦查、刑事技术等专业进行人才培养的必修课，课程具有很强的实践性和应用性，实验课程在该专业教学中扮演着极为重要的角色。实验教学不仅是学生在校期间学习公安实战能力的基础，更是培养学生创新精神和探索能力的重要途径。毒物毒品分析是刑事技术专业本科生的必修课程，是指运用物证检验的理论和方法，尤其是化学、物理学、毒理学以及现代仪器分析方法，对案件中的各种毒物毒品进行外观、性质或成分检验的专门技术。[1] 目前，各省公安院校均开设有毒物毒品分析的实验课，但由于该课程所涉及样品的复杂性、前处理的多样性，以及仪器分析方法自身的难度大等特点，学生对实验课往往兴趣不大，按部就班地按照教师给出的实验步骤进行实验，缺少学生学习的主动性和自主性。……