王亚军

〔摘    要〕    核心素养是当前教育工作中的热词，新课改推行以后，各级各类教师都开始将核心素养的培养目标渗透于教学全过程，更加关注学生的全面成长，教学目标也不再局限于重要的知识点。就小学信息科技课程而言，教师也应加强对核心素养的重视，对原有的课程结构加以改良与创新，融合新的教学模式，探索信息科技课程教学的更多可能性。本文从核心素养的主要培养方向出发，就其在小学信息科技课程中的培养策略进行探析。

〔关键词〕    信息科技；核心素养；培养策略

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章編号〕  1674-6317  （2023）  09-0136-03

核心素养指的是教师在学生受教育期间，帮助学生养成的一种能够适应未来社会并推动学生实现良性发展的关键能力及品质。核心素养是在学习的过程中逐渐养成的，学生未来的发展方向会受到自己养成的核心素养的影响。由此可见，培养核心素养是一项持续性的教学任务。为提高学生的发展质量，教师需树立核心素养的培养理念，并在教学中有意识地加以渗透，通过多元化的教学方法，提升渗透的质量及效果，为学生未来的发展奠定坚实基础。信息科技的发展本身就具有无限可能，学生能够从中获取到的知识、能力及品质应该也是广阔无垠的，因此核心素养在其中的渗透也具有很多突破口。教师应加强对信息科技教学有效性的挖掘，将核心素养的教学理念与信息科技的课程结构实现有机结合，通过学习及教研做出更多正向尝试，提升学生核心素养的养成质量。……