杨莹　喻厚宇　黄妙华　钟绍华　孙胜男

［摘 要］ 微课程与线上线下混合教学作为高等院校教学研究领域的两个热点，已被越来越多的学科运用在教学实践中。微课程是实现线上线下混合教学的核心要素之一，课程组以汽车设计课程为切入点，通过创建微课程、搭建信息化教学平台，以提升学生学习的主观能动性和教学效果为目的，构建了包含课前、课中、课后教学模块以及全过程考评指标的线上线下混合教学模式。实践结果表明，在该教学模式下，学生自主学习的积极性、学习效率和教师教学体验感均有所提升，有利于实现教学目标。

［关键词］汽车设计；微课程；线上线下混合教学；自主学习

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）24-0065-04

汽车设计课程作为武汉理工大学（以下简称我校）国家一流专业车辆工程的必修课之一，在整个课程体系中具有重要地位，对培养学生的专业知识综合运用能力、提升学生的职业认知和工程实践能力具有重要意义。随着“互联网+教育”以及新工科建设的提出，汽车设计课程在教学理念和教学模式上面临着新的挑战。传统课程教学中，存在学生学习主动性不足，理论知识的学习深度不够，对知识点的接受、理解程度较低的情况。同时，现有教材对汽车领域的新概念、新技术、新应用等覆盖较少，传统的教学内容已滞后于行业的发展。本研究以我校汽车设计课程为例，以微课程为切入点，通过搭建线上学习平台，采用线上线下混合教学模式，解决上述在传统教学过程中暴露出的问题，以达到提升教学效果及培养高质量专业人才的目的。……