李玲芝　陈力瑞　罗方禄

［摘 要］高校以空间视域为切入点，从物质空间的环境场域构建、心理空间的沉浸式情感体验、社会空间的交往互动探索出发，可以对当前高校思想政治教育校内实践资源的构建进行现实审视。对思想政治教育实践空间进行结构分析，有利于更深入地在复杂的环境中把握住学生的特点，在多维空间互动的交流与反馈中系统整合校内实践空间，推动资源充分互动融合，构建价值引领资源体系、精准服务资源体系、素养提升资源体系，从而增强高校思想政治教育实效。

［关键词］空间；思想政治教育；实践资源；思想政治教育实践空间；资源构建

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）24-0141-05

20世纪70年代以来，空间理论成为一个热门话题。思想政治教育也随之发生“空间转向”，这一转向实际上就是思想政治教育与空间理论的有效融合与建构的过程，以促进思想政治教育对空间的再建构和对自身价值的再发掘[1]。空间作为社会的产物与人类行为的构成因素，它包含着丰富的物质特征、主观意义和社会效用[2]。因此，充分利用校园空间，打通知与行之间的关节，让学生拥有实践的体悟，成为高校思想政治教育实效性提升的必由路径。这必然关系到思想政治教育实践资源的构建，以充实空间的育人内涵，彰显其育人价值。思想政治教育实践资源是指高校聚焦落实立德树人根本任务，贯彻全员全过程全方位育人基本原则，立足学生价值引领和成长陪伴，着力打造的可供学生实践体验的校园实体化、阵地化的思想政治工作资源载体[3]。……