凌鹊 金中坤

［摘要］随着全球一体化进程的加快和全球性问题的日益凸显，人类命运共同体理念应运而生。文章根据我国教育部中外合作办学监管工作信息平台1993—2022年高职教育中外合作办学数据测算合作办学网络的动态变迁，发现网络规模结构呈现快速发展的态势、网络权力较大的节点国家呈现集中分布的特点且逐渐开始走向平衡，同时也反映出内外部环境形成网络变迁的动力源、空间差异影响网络变迁模式、网络变迁形态呈现均衡与非均衡的循环往复。基于此，建议未来高职教育中外合作办学网络发展应坚持三重逻辑路向：共同发展，实现网络广度与深度协调发展；高质量发展，实现网络内涵式发展；可持续发展，实现网络良性循环发展。

［关键词］人类命运共同体；高职教育；中外合作办学；网络发展

［作者简介］凌鹊（1990- ），女，湖南浏阳人，厦门大学教育研究院在读博士。（福建  厦门  361005）金中坤（1984- ），男，江苏盐城人，常州工学院国际交流学院副院长，副教授。（江苏  常州  213002）

［基金项目］本文系2022年厦门大学田野基金项目“中外合作办学本科生就读经验研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2022FG031）

［中图分类号］G717    ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0059-06

一、问题的提出

随着全球一体化进程的加快，各国相互依存、相互联系的程度空前加深，“孤岛式”发展模式已然不能适应人类社会发展的需要。与此同时，“国际文明冲突、利益对立以及发展不平衡等全球性问题也日益凸显”①。因此，世界亟待建立一种开放包容、共同繁荣的新型合作关系。……