［摘要］高职院校开展跨境教育对于提升其国际竞争力具有重要意义。文章基于可视化分析，对高职院校跨境教育的研究热点、研究前沿与趋势进行图谱呈现，并从教育学视角对高职院校跨境教育的内涵特征、实践价值、现状模式、质量保障及学生满意度等热点问题研究进行系统梳理，以期为推动我国高职院校跨境教育实现高质量发展以及促进高职国际化教育实践提供支持与依据。

［关键词］高职院校；跨境教育；可视化分析

［作者简介］张海宁（1980- ），女，江苏南京人，南京工业职业技术大学，研究员，博士。（江苏  南京 210023）

［基金项目］本文系2021年度教育部语合中心国际中文教育创新项目“‘一带一路’视阈下‘中文+职业技能’双融合人才培养模式研究与实践”（项目编号：21YH029CX5，项目主持人：谢永华）、2021年度国际中文教育中文水平等级标准教学资源建设项目“融合创新：电动汽车‘中文+职业技能’检测与诊断平台”（项目编号：YHJC21ZD-073，项目主持人：张海宁）和2020年江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“江苏高职院校跨境教育项目质量评价模型构建及应用研究”（项目编号：2020SJZDA114，项目主持人：张海宁）的研究成果。

［中图分类号］G710    ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0106-06

20世纪90年代中期以來，随着世界经济一体化、全球化以及新技术革命的日新月异，提升区域产业的国际竞争力已经逐渐成为全球各大经济体面临的紧迫问题。提升产业国际竞争力的关键在于有大量高素质技术技能人才作支撑，跨文化沟通和国际理解成为教育需承担的新使命、新任务。……