王婧 徐涵

［摘要］“岗课赛证”作为职业教育领域高质量技术技能人才培养的新探索，渐成研究热点。“岗课赛证”内涵演变从分散走向统一，经历了“岗课证赛”“课岗证赛”“课岗赛证”“岗课赛证”四个发展阶段。以“岗课赛证”内涵的发展历程为研究脉络，辅以citespace软件对CNKI2010—2022年发表的相关文献进行可视化分析发现，人才培养、课程体系、1+X证书制度、专业建设与教学改革及教学模式是“岗课赛证”研究的主要切入点。目前，“岗课赛证”的相关研究还未切实聚焦到“综合育人”上来，未来“岗课赛证”研究亟待向“综合育人”聚焦，同时要增强研究的问题意识。

［关键词］职业教育；岗课赛证；综合育人

［作者简介］王婧（1997- ），女，内蒙古赤峰人，沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院在读硕士；徐涵（1964- ），女，辽宁朝阳人，沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院，教授，博士。（辽宁  沈阳  110034）

［基金项目］本文系国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“隐性知识共享视野下职业教育师徒制技能传承研究”的阶段性研究成果。（项目编号：BJA210098）

［中图分类号］G710 ［文献标识码］A    ［文章编号］1004-3985（2023）06-0092-07

我国经济已进入高质量发展阶段，经济发展方式、经济结构和产业结构不断更新升级，对技术技能人才也提出了更高的要求。职业教育作为人才培养的主要教育类型之一，进一步深化职业教育高质量人才培养，实现职业教育高质量发展具有重要战略意义。在2021年职业教育活动周中，教育部强调推广“岗课赛证”融合，提升职业教育影响力；……