陈华兴

摘 要：双减政策逐渐推进，国家要求切实减轻义务教育阶段学生的课后作业负担与校外培训负担，从而营造轻松愉悦的教学氛围，促使学生感知到学习乐趣而主动学习知识。小学是义务教育的开端，数学是其中的主要教学科目，对于学生素养提升具有重要意义。与此同时，生活化教学是近些年推出的新型教学理念，强调引导学生“在生活中学习，在学习中生活”，可以有效提高教学活力。为此，教师应该深入思考双减视野下小学数学生活化教学的必要性与策略方法。

关键词：双减政策;小学;数学;生活化教学;策略方法

准确定位教学中的薄弱环节是教师进行改进与创新的基础，所以教师先对小学数学教学现状进行分析，发现存在知识理解效率较低、课后作业形式固化以及数学素养培养缓慢的问题与不足。针对此，教师以生活化教学理念为指导，从创设生活情景、布置实践作业以及解决生活问题三个角度阐述如何具体弥补教学短板，从而构建高效教学模式。

一、小学数学教学现状与问题

（一）知识理解效率较低

数学知识涉及较多的数字关系、几何关系，并且需要较多的运算过程，所以对于学习能力较差的小学生群体来说，其具有一定的难度，并且数学知识具有一定的抽象性，但是小学生居于形象思维发展期，所以其无法有效理解课程知识，容易对知识一知半解，从而导致其知识学习效率较低。

（二）课后作业形式……