【摘要】传统教学观念的影响下，使得我国英语教师以及学生家长对英语作业的形式与内容等产生了思想偏差，认为小学生完成作业仅仅是为了促进其成绩的提升，因而传统作业内容与形式上的设计皆有一定的不合理之处。现阶段，随着“双减”政策的有效实施，已经有部分教师能够认识到，过多、过难的作业不但无法有效提升学生的学习成绩，甚至可能对其身心健康造成无法逆转的恶劣影响。由此，应结合“双减”政策的核心思想，进一步优化小学英语作业的设计，以此为小学生提供更自由、愉悦的成长空间。本文从“双减”政策出发，针对小学英语作业的现状与原则进行研究，而后总结出能够切实促进学生健康成长的优化策略。

【关键词】“双减”政策  小学英语  作业设计  减负增效  以生为本

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0073-03

所谓的“双减”，即是中央办公厅、国家教育部与国务院针对我国小学生的真实学习问题，共同规划、颁布的新型教学政策。该政策旨在为小学生提供更轻松、自由的成长环境，倡导在有效提升学校教学质量的基础上，进一步地减轻学生的学业压力，促进其和谐、全面的成长。现阶段，仍有部分教师没有意识到“双减”政策的实际价值，一味地依照传统“应试教育”概念下的教学观念，妄图通过提升作业难度以及作业量的方式来促进小学生学习水平的进步。最终不仅无法有效提升学生的英语水平，还在一定程度上引发了学生的逆反心理，造成其学习成绩的持续下降，得不偿失。……