兰秋霞

【摘要】阅读从来都是小学语文教学的重要内容，对于提升学生理解、思考、写作能力，增长学生见识，提升学生文学欣赏水平与语文综合素养来说是不可缺少的。然而由于应试教育的影响，小学语文阅读教学陷入程式化的模式中，缺少灵活性，使课堂陷入死气沉沉的氛围中，阅读教学的丰富性、活跃性被淡化，导致阅读教学效率不高，学生参与的积极性相对较低。

【关键词】小学语文  高效课堂  阅读  教学策略

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0082-03

阅读看似是小学语文教学中的难点，无论是教师的教学，还是学生的学习都不会轻松。这种先入为主的认识，的确为小学语文阅读教学带来了“障碍”，使阅读教学一进入状态，就是严肃的，程式化的，缺少活跃性，课堂死气沉沉。其实，阅读是打开世界的一种方式，阅读的特殊性，使它不但内容丰富，如故事人物、写景写物、爱恨情仇、真真假假，方式也很多样，如叙述文、散文、小说、诗歌等。所以笔者觉得小学语文阅读教学应该活起来，要摆脱传统教学观念的束缚，突破程式化、单一性的教学，才有可能提高小学语文阅读教学的效率。

一、采用灵活的小手段，强化学生的阅读意识

（一）建立班级读书角，让学生看见阅读

作为小学语文教师，要想让学生爱上阅读，爱上阅读课，首先就得給学生营造一个阅读环境，我们不能强迫式地把学生压在课堂上，要采用一些技巧，唤醒学生的阅读意识，引导他们主动、自觉地进行阅读。……