张凤英

【摘要】随着社会经济的快速发展，科学技术水平的不断提高，信息技术在社会中已经被广泛应用到教育行业中.在小学数学教学中，教师积极使用信息技术制作微课视频，利用微课对小学数学教学内容进行拓展和补充，引导学生对数学微课视频中的现象进行分析，并对数学内容进行思考探究，以此调动学生的数学学习自主意识，也可以使学生的逻辑思维能力得以有效提升.笔者将对基于微课导学的数学探究教学的作用进行分析，并提出几点构建基于微课导学的教学策略，以期提高小学生的数学核心素养.

【关键词】微课导学;探究式教学;作用;策略;小学数学

小学数学具有一定的抽象性和逻辑性，对于刚升入小学的小学生来说理解起来比较困难.由于学生缺少生活经验和严谨的知识结构体系，在教师引导学生学习数学知识的过程中，学生较难在第一时间进入学习状态，进而无法快速领悟教师的教学内容，导致教学效率较低.为了改变学生的学习状态，教师在小学数学教学中开展基于微课导学的小学数学探究教学模式，利用微课视频引导学生对数学知识进行探究，从而提高学生的数学探究意识，锻炼学生的数学逻辑思维.

一、基于微课导学的数学探究学习的作用

数学学习具有较强的严密性、逻辑性、精确性、抽象性等特点.在小学数学教学中，由于学生没有丰富的生活经验，没有严谨的数学知识理……