【摘 要】数学有理性的一面，也有感性的一面。将数学文化适时、恰当地融入数学教学中，不仅能提升学生的文化素养，还可以涵养他们的理性精神。苏教版教材中的“你知道吗”板块从不同方面展现数学文化的魅力，教师教学时应充分用好这个板块，使数学学习更加灵动、鲜活，让理性精神在学生心里生根、生成、生长。

【关键词】理性精神;数学文化;“你知道吗”

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）41-0040-04

【作者简介】黄海滢，江苏省苏州高新区实验小学校（江苏苏州，215011）教科室主任，高级教师，江苏省数学特级教师。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分……数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。”数学教育的责任不仅在于让学生学习和掌握数学知识与技能，还要让他们接受数学文化的影响，进而理解数学的精神内涵。“你知道吗”板块是苏教版教材中数学文化的主要表现形式。本文以苏教版教材中“你知道吗”板块的教学为例，主要探讨怎样构建以涵养理性精神为旨归的数学文化教学新样态。

一、理性精神与数学文化的内涵思辨

新课标指出：“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。”因此，数学作为一门自然学科，在实现工具性作用的同时，也要实现传承文化、铸就理性精神的功能。

（一）理性精神的内涵

理性是人类具有的依据所掌握的知识和法则进行各种活动的意志和能力。