李思颖

【摘要】在学校教育中，强调学生德智体美劳的全面发展，因而，劳动教育在五育中是不可或缺，具有举足轻重的地位。数学学科在对学生的劳动教育过程中，需要发挥出至关重要的作用。因此，数学教师要在教学过程中努力寻找劳动教育契机，将劳动教育渗透在其中，从而使学生得到更好的发展。

【关键词】小学数学;数学教学;劳动教育

俗话说：“十年树木，百年树人。”可见，人才培养不容忽视。在学校教育中，德智体美劳需要“五育”并举，无论哪方面的教育都不能荒废。现在，随着社会的进步和科技的发展，如何改变传统教育模式，在小学数学教育中融入完善的、科学的内涵，将劳动教育渗透在其中，已经引起了人们的重视。尽管数学是理科，却具有丰富多彩的劳动教育内容。小学数学教师可以依照数学学科的特点，渗透劳动教育，以利于小学生得到全面发展。

一、将劳动教育渗透到数学学科教材中

依据数学学科的特点及小学生的接受能力，在教材中将劳动教育的图画和内容融入其中，从而起到自然渗透、有机结合的作用。众所周知，对于青少年儿童来说，小学时期是至关重要的时期，在其身心发展中，起到不可忽视的作用。小学阶段，是小学生对新事物接受和认知的萌芽期，在其中渗透劳动教育，对小学生的全面发展非常有利。

数学学科如沙土，在小学数学教学中，融入劳动教育，将会如细雨一般润物无声，而小学生宛如在沙土中迎风生长的嫩芽，尽情地吮吸着其中的水分。因此，小学数学教师需要在教学过程中渗透劳动教育。在小学数学中渗透劳动教育，就是集数学学科因素与劳动教育因素于一体，使劳动教育内容逐渐地渗透进数学学习中，使小学生受到教育和影响。而数学教材是实施数学教学的工具，也是教师传授课程的主要依据，更是小学生汲取知识的源泉。因此，需要在数学教材中融入劳动教育的内容。

在人们的教育理念中，劳动教育只是和语文、思想品德等学科有关，这种观念是落后于时代的，也是错误的。劳动教育需要渗透在各个学科中，在小学数学课堂中渗透劳动教育，是当务之急。

二、将劳动教育渗透到数学课堂上

在课堂教学过程中，教师要对数学教材中有关劳动教育的知识和因素进行挖掘，从而将劳动教育渗透其中。例如，都可以将劳动教育的图画、数学数据以及知识点融入到小学数学教材中的例题、注释、习题、解析中。不管什么时候，备课也好，上课也罢，教师都要注意劳动教育渗透，从而使课堂教学效果得到提升。小学数学教师既要和数学教学内容相联系进行劳动教育渗透，又要注意运用多种形式，在需要传授的教学内容中渗透生动有趣的劳动教育元素。

三、将劳动教育渗透在数学教学活动中

在小学数学教学时，渗透劳动教育的内容不能停留在泛泛地说上，而是要和生活相联系，在生活实践中达到劳动教育和数学教学活动共同推进的目的。为此，教师要使数学课堂集实践性和趣味性于一体，要将数学教学和生活实践联系起来，使数学教学富有新意，让学生充满学习兴趣。数学和劳动具有密切联系，在劳动中学习，可以使学生在学习中体味到快乐，对学习内容印象更深刻。教师要努力对学生进行引导，使其明白学习是为了运用，让知识和生活取得联系，清楚学习后加以运用是数学学习的根本，从而有意识地将数学知识运用到劳动中。

如，在学习“比例”的时候，可以让学生在校内的空地上，种植茄子和西红柿，并让学生完成问题：我校共有240平方米呢土地，按3：5的比例种植茄子和西共识，茄子和西红柿各种多少平米？又如，在学生掌握了统计的知识后，要求学生对自己家使用垃圾袋的情况进行了解，然后对本班学生家中7天、30天、365天使用垃圾袋情况加以统计，最终对垃圾袋影响环境情况进行分析，这样既可以使学生加深对数学知识的印象，养成捡拾垃圾袋的习惯，又可以对他们进行环保教育。

再比如，在对小学生能力进行训练时，要注意督促小学生，使其各种感官综合运用，增进对事物的感知能力。例如，对“长方体”进行学习时，可以借助粉笔盒、火柴盒等增进学生的认识，使学生了解什么是长方体。然后让学生指出还有哪些物体是长方体，通过对长方体的感知，让学生具有初步认知，进而完成问题：将学校的240平方米空地划分为几个长6米宽4米的长方形，分别种上黄瓜等蔬菜，共可以种植几种蔬菜？通过这些活动，使学生在数学活动中，融入劳动教育。

四、通过劳动教育渗透，培养良好习惯

数学学科具有严谨性、逻辑性和科学性，然而进行劳动教育渗透，可以使小学生在把数学学科学好的同时拥有严格认真、自己动手的好习惯。显而易见，数学需要自制教具，对自我动手能力要求较高。因此，对学生进行劳动教育，可以使学生养成自己动手的习惯，在需要教具的时候，会自己制作，而不依赖家长，這对学生独立自主能力和数学能力的提升都是百利而无一害的，将有利于学生的成长和发展。

参考文献：

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责任编辑  梁国胜