吴宗宣

摘要：在新的发展阶段下，德育的地位不断提高。对于教师来讲，开展有趣的德育活动等途径，有效渗透德育知识，以德育知识深入小学生心灵，帮助小学生塑造积极健康向上的人格，提升小学生发展水平。传统的班级管理思维忽视小学生的主体性和多样化的探索需求，不能达到高水准的育人培养效果。所以班主任需要在理念革新基础上开展多样化且高水准的德育渗透，立足德育渗透推动班级管理工作的有序开展，给学生的健康发展提供德育渗透支持。

关键词：班级管理;德育育人;渗透策略

引言：作为小学生学习成长道路上的领路人教师，有必要对小学生提供科学的指导，避免小学生偏离正确的人生轨迹。因此，教师需要积极地推进德育活动，并在实际工作中优化德育活动，强化德育效果。班主任需要结合小学生的认知情况制定科学的班级管理方案，围绕班级学生全面发展需求开展多样化的德育教育，通过开展针对性的德育引导强化学生们的情感体验，同时也利于学生们养成正确的思想观念和人生成长目标。这样可以引导班级学生树立正确的思维品质与学习意识，保障德育渗透的效率。

一、在班级管理工作中渗透德育的意义

班级管理德育教育的渗透为小学教育目标实现提供保障。班级是小学生成长、发展重要环境基地，班级环境、氛围直接影响学生成长、思维发展以及成绩提升。德育教育的渗透有助于和谐、民主、轻松班级环境与氛围的构建，为小学生主观能动性的培养奠定基础，同时增强学生自律意识与创新意识，推动教学目标的实现。……