张淑焕

摘要：在双减背景下，人们越来越重视减负增效这一理念的落实，对此就需要教师要学会结合这一理念，优化课后作业的设计。在实施“双减”的过程中，教师必须对家庭作业设计进行优化，提高作业设计的实效，切实促进学生的英语学习水平提升。要知道小学阶段，尤其是低段时期，学生正是好玩的时候，教师应避免学习任务负担过重，导致学生对数学学习产生排斥的心理。作为教师要把“双减”政策与作业设计相结合，减轻学生的学业负担，切实要提高学生的学习能力。

关键词：双减政策;小学语文;低年级;作业设计

新课改的重点是提高学科教学的质量，而在小学语文课中，正确地安排好家庭作业是提高教学质量的有效途径。所以，越来越多的教师在寻找和研究适合于“双减”的作业设计策略，并根据学生的学习需求，对其进行合理的调整。但是，由于传统的作业设计理念的制约，使得教师在进行语言教学时仍存在着许多问题。尽管“双减”政策改变了部分教师的作业设计理念，但仍然存在着“题海战术”的问题，即留给学生大量的作业，造成了学生很少有自主学习的时间。针对这一问题，教师就从以下几个方面加以阐述，以期为双减背景下我国小学语文家庭作业设计提供一定的借鉴。

一、提前做好调查研究

在“双减”的大环境下，语文教师在进行家庭作业设计时，要进行提前的调查研究，要对学生的学习状况进行分析，与学生进行交流，让学生说出自己在语文学习和完成语文作业中遇到的问题，并就作业的设计提出自己的看法和建议。……