梁小曼

摘 要：数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力。广州市番禺区沙湾中心小学大部分学生都是土生土长的沙湾人，为了让学生体会到数学与生活密不可分，笔者把沙湾民俗文化融入小学数学课堂中。文章以人教版小学五年级下册“分数与除法关系的应用”一课为例，把沙湾民俗文化素材融入创设情境、重组教材、构建习题三大环节，让学生真正体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体验到数学的魅力。

关键词：沙湾民俗文化;数学课堂;小学数学

数学家弗赖登塔尔说：“数学教学就是要源于现实、扎根于现实。”因此，数学学习必须要加强与生活实际的联系，让学生感受生活中处处有数学。数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力。我校大部分学生都是土生土长的沙湾人，如何把沙湾民俗文化融入小学数学课堂中，让学生体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，体验到数学的魅力。笔者以五年级下册“分数与除法关系的应用”一课为例谈谈相应的做法。

一、结合沙湾民俗文化素材创设情境，激发学生的数学兴趣

在小学数学教学中，从生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机结合，既符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感，又能增强数学的应用意识，唤起学生的学习兴趣。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“要将数学与其他学科密切联系起来，从其他学科中挖掘可以利用的资源（如自然現象、社会现象和人文遗产）来创设情境，利用数学解决其他学科中的问题。……