摘要：所谓的教学包括了两方面，即为教师的教与学生的学。分析传统教学模式的特点了解到，在课堂上更加侧重于教师的教，忽略了学生主体地位，影响了学生学习的积极性。在进行教学实践期间，教师过于重视知识的传输，机械式的教学方法，影响了学生对知识探索的欲望，降低了学生学习的热情，甚至会令学生们产生厌学心理，影响了最终的教学效果。情境教学法的参与能够激发学生学习的动力，使得学生在充分感受情境的过程中了解知识的奥妙，实现教学效果的增强。本篇文章主要以情境教学法融入中职数学教学的实践为中心，展开相关的分析与探讨，希望能够通过对课堂模式的转变实现教学质量的加强。

关键词：情境教学法;中职院校;数学学科;教学实践

引言

随着课程改革的不断深入，新的课程理念融合到了各个阶段的教学中，作为中职院校的数学教师也变得越来越关注数学课堂教学的有效性，结合教学实际实现数学高效课堂的优化。对于中职阶段的教学来说，所提到的教学高效指的是教师在教学中运用较少的精力取得极佳的教学效果，通过教学实践来保证教学效率，提升学生的整体实力，丰富了学生的知识层面，获得了各方面能力的提升。但由于传统教学模式的影响，教师可利用的教学资源有限，缺少现代化教学手段的辅助，因此在开展教学活动时无法达到理想的教学效果，影响了学生综合素质的提升。……