彭玲

摘要：进行小学语文阅读教学的目的就是让学生积累知识，拓宽视野，让学生的理解能力和阅读能力提高，进而使学生的综合能力提高。我国小学语文的阅读教学情况是不容乐观的，解决小学语文阅读教学中的问题，帮助学生进行正确的语文阅读，使學生可以拓展知识范围，让学生可以综合发展。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文阅读教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;阅读;课堂教学

引言：阅读教学一直都是语文教学的重点内容，小学阶段的阅读教学更为重要，因为这是学生语文学习的基础，是学生初步接触世界的一种方式。在语文阅读学习过程中，学生通过与阅读内容互动的方式完成阅读能力的培养与知识储备的提升。随着教育改革的不断深化，阅读教学越发重要，因此，对于小学语文阅读教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、小学语文教学中学生阅读能力的发展现状

首先，在进行小学语文阅读教学期间，新课程标准为广大小学生提出了一定的阅读要求，而当前小学生的阅读量难以满足该课程标准的实际要求，由于学生阅读能力的考查较为主观，教师未制订出明确的课堂阅读计划，该类阅读状态将严重影响学生的阅读效果。其次，教师在语文课堂上会布置相关阅读作业，其在讲解阅读内容时，教学方法较单一，该类教学形式无法为学生带去更多的阅读兴趣，阅读课堂的教学质量也存在一定的问题，无论是课堂上还是课后阅读，学生都没有形成系统性。……