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大班幼儿气排球活动玩法设计研究

2022-06-21杨佳艺

广东教学报·教育综合 2022年64期
关键词:气排球体育游戏

杨佳艺

【摘要】气排球是一项具有可玩性、娱乐性和竞争性且不受年龄限制的体育运动。目前,在幼儿园内,“三大球”中的足球、篮球发展火热;而排球在幼儿园开展也处于了初步发展阶段,主要是幼儿气排球的开展,但由于玩法设计缺乏,影响了活动的推广。已有研究表明,作为排球的较为特殊的种类,幼儿气排球活动能够满足幼儿游戏的需求,提升幼儿身体机能和身心健康;而这些作用的发挥得依赖于合理的玩法设计,形式多样的玩法能让幼儿体会到气排球运动的有趣。本研究以单人原地运动、单人行进间运动、两人原地运动、两人行进间运动、两人对抗运动、五人原地运动、五人行进间运动、五人分组对抗运动等为单元进行了大班幼儿气排球活动玩法设计,并通过实际运用证明了这些玩法的可行性。本研究旨在推动气排球运动在幼儿园的推广。

【关键词】气排球;幼儿气排球活动;气排球玩法;体育游戏

气排球运动是排球运动的一种,具有可玩性、娱乐性、健身性且适合不同人群,它具备轻重量、慢球速、大弹性、高安全性等球性特点。目前,气排球运动在逐渐推广,特别是在非比赛的健身领域,如老年气排球运动。但幼儿气排球运动还没有普遍开展起来,还处于萌发阶段,关于这方面的研究极少。本研究旨在设计适合大班幼儿的气排球玩法,以推动气排球运动在幼儿园的推广。

一、 幼儿园开展气排球活动的可行性分析

目前,在幼儿园内,“三大球”中的篮球、足球运动发展火热,而排球(包括气排球)基本没有开展起来。气排球项目始于我国,由室内硬排球衍化而来,技术要领是采用排球运动中的传、垫、扣、发、拦等以手击打为主的基本技术动作,结合步伐移动,并同时允许用身体的任何部位击打。气排球具备轻重量、慢球速、大弹性、高安全性等球性特点;作为一种运动项目,气排球运动简单易学、普适性高,具备一定的可玩性、趣味性与观赏性,是一项兼备健身、娱樂、休闲为一体的群众体育项目。成人气排球以6001为标准,重量为120-170克,周长为76-78厘米;改进后的幼儿气排球以3001为标准,由皮质面料制作而成,重量为100-120克,周长为50-60厘米。

(一)气排球对幼儿身心发展的作用

查阅文献发现,关于幼儿球类运动的研究偏少,以幼儿篮球、幼儿足球的研究为主,其中幼儿篮球的相关文献有24篇,幼儿足球的相关文献有28篇,主要围绕对幼儿身心发展的影响、兴趣培养和教学活动的组织展开,而关于幼儿气排球活动的研究几乎没有。球类运动具备一定的相通性,所以笔者借鉴幼儿球类运动的相关研究进行理论梳理,对其于幼儿身心发展的作用整合为以下两点:

1.锻炼幼儿体质

气排球活动能够满足幼儿游戏的需求,提升幼儿身体机能和身心健康。气排球活动是一项全身运动,通过适宜的玩法设计,能够发展幼儿的基本动作能力,并配合力量、速度、反应、平衡、协调、耐力等来促进幼儿的血液循环、骨骼生长,激发幼儿对运动的兴趣,锻炼幼儿的灵敏、柔韧、力量、速度等身体素质,促进大肌肉动作和神经系统的发展,消除疲劳,产生运动的兴奋。

2.促进幼儿心理发展

气排球运动能培养幼儿的注意力、控制力和判断力。作为一项群体性运动,气排球运动需要队员配合,能促进幼儿的人际交往。作为一项趣味性强的运动,其排球运动还能促进幼儿保持积极向上的态度。

3.培养幼儿团队意识

气排球作为集体运动项目,需要同伴之间的积极配合,而其具备简单易学的球性特点,在给幼儿带来欢乐的同时,能培养幼儿的团队意识,在集体玩耍中,增进同伴之间的感情交流,促进幼儿社会性的发展;在对抗竞争中,锻炼幼儿的合作能力,同时彰显个性,有助于幼儿的全面发展。

(二)气排球运动在幼儿园具有可行性

有研究表明,由于具有一定软性,以手触为主的排球是能在幼儿阶段开展的,具有可行性。[7]而在硬排球基础上进一步提高了柔软性、增大了体积的气排球,是更适合在幼儿园体育游戏中运用的。

1.具有安全性

气排球是皮质的,重量轻、球速慢、弹性大,幼儿的手及其他部位与之接触时能承受其力量且不会造成皮肤伤害;与篮球、足球运动相比,队员身体接触较少,不会发生身体冲撞。

2.幼儿跟得上、能玩起来

气排球的运动速度慢、重量轻,是一项适合多数人群的体育运动。气排球运动符合大班幼儿运动发展特点,幼儿能够结合身体动作、移动步伐进行气排球运动;而且,作为一项具有游戏性的体育运动,只要把目标定位在球性感受上,可以为幼儿设计出适合他们的很多气排球玩法。

3.具有趣味性

气排球作为排球的较为特殊的种类,是一项具有可玩性、娱乐性和竞争性且不受年龄限制的集体体育运动。气排球运动的规则之一是球不能落地,球落地就意味着输球,所以气排球的运动形式具有趣味性,能够激发运动员对气排球的运动兴趣。此外,作为一项体育游戏,幼儿气排球不仅能贯穿排球的动作技能,还能掺和篮球、足球的运动技能,如篮球的拍、足球的踢等,从而使该运动具有更多的玩耍性质。气排球对幼儿来说具有新鲜性,合理的游戏设计、团队竞争都为幼儿气排球增添了有趣的色彩。

4.易懂易学

气排球玩法规则简单,动作技能容易掌握,采用幼儿习惯性的接、抛、击、托技术动作进行设计,玩法序列由单人向多人层层递进,能利于幼儿掌握。

二、 大班幼儿气排球活动玩法设计的原则

本研究涉及的设计借用教学设计的基本内涵,但倾向于学习者即幼儿的活动过程的设计,而不是教师指导幼儿的教学组织过程的设计,主要是指依据气排球的特点与功能和幼儿身心发展的水平与需要,以提升幼儿动作水平与身体机能及体育活动兴趣为目的,对大班幼儿气排球的玩法进行方案拟订。结合气排球的运动特点及幼儿的身心发展特点,玩法设计应遵循如下原则:

(一)适宜性

大班幼儿情绪情感相对稳定,随着他们年龄的增长,社会交往能力逐渐提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作和控制能力也随之发展。气排球运动的开展应考虑大班幼儿的身心发展特点,遵循其动作发展规律,遵循其规则意识发展水平,否则,无论设计得多么“高大上”,幼儿都会玩不起来。

(二)安全性

幼儿的任何体育项目都以不造成身体伤害为基本原则,幼儿气排球玩法设计应同样遵循此原则。首先要考虑球的规格。一般的气排球球体周长为76-78厘米、比传统硬排球大了将近12厘米,球重为120-170克;而幼儿气排球则应考虑更大的体积、更轻的重量,以保证球体柔软、飞行速度慢、攻击性低,不容易伤害到幼儿的身体。其次是考虑玩法的适宜。其玩法的动作要求及序列递进安排合理,适应幼儿动作发展的水平。

(三)循序性

幼儿气排球运动的玩法,同样应遵从由易到难、由简单到复杂的原则。在本研究中,大班幼儿气排球玩法成序列进行设计,技术动作依据硬排球的动作序列由简单到复杂,移步方式从原地运动到行进间运动,结伴方式从一人掌握到两人练习再到多人对抗,如此循序渐进。

(四)趣味性

设计幼儿气排球的玩法应更多考虑幼儿体育运动的游戏性质。可通过增加气排球的颜色,考虑技术动作的多样性,保持运动强度的适中,来确保活动氛围轻松愉快,活动过程的有趣,使得幼儿在参与活动的同时,能够充分的体会到气排球运动带来的新鲜感和趣味感。

(五)互动性

设计幼儿单人玩气排球只是引导幼儿玩气排球的基础,幼儿气排球活动更多是一整集体型体育项目,要更多设计两人及多人配合玩气排球的玩法,通过气排球活动促进幼儿同伴相互协作、友好交流,增进同伴之间的感情。

三、 大班幼儿气排球活动的具体玩法设计

本研究以不伤害幼儿、幼儿能跟得上运动节奏、对幼儿发展具有促进作用为前提,结合已有玩法的经验与问题,以排球的垫、发、扣、传、拦五种技能为核心玩法(由于拦网危险指数偏高,所以排除拦网的玩法设计)。考虑到基础动作对幼儿的重要性,结合幼儿习惯动作,主要从接、抛、击、托四个动作进行玩法设计。

接球是垫球的基础,抛球是发球的基础,击球是扣球的基础,托球是传球的基础,所以本研究将接球、抛球、击球、托球设计为幼儿气排球最基本的技术动作,以单人原地运动、单人行进间运动、两人原地运动、两人行进间运动、两人对抗运动、五人原地运动、五人行进间运动、五人分组对抗运动等八个单元进行玩法系列设计。

玩法遵从由易到难、由简单到复杂的原则。对大班幼儿气排球玩法成序列进行设计,技术动作依据硬排球的动作序列由简单到复杂,移步方式从原地运动到行进间运动,结伴方式从一人掌握到两人练习再到多人对抗,如此循序渐进。

如:单人原地运动

1.接球(垫球)

①玩法描述:眼睛注视着过来的气排球,提前判断气排球的落点位置,感知球速,双臂主动伸向过来的气排球,手掌朝上,手指自然放松,双手呈半球形状。

②注意事项:接球时需缓冲球速,不宜手指直接触碰气排球;双手接住气排球,不让气排球落地。

③锻炼作用分析:锻炼幼儿的手眼协调能力,促进其判断力和控制能力的发展。

2.抛球(发球)

①玩法描述:双手持球,下肢稍蹲,从胯下到身体前上方抛物线向前抛球。

②注意事项:抛球的距离由低到高,手臂伸直,抛在视觉范围之内,并且能接得住的范围。

③锻炼作用分析:锻炼幼儿的手眼脚协调能力,发展幼儿抛球的能力。

3.击球(扣球)

①玩法描述:以手部击球为主,自然摆臂向上敲击或者向下敲击气排球,使球发生位移。

②注意事项:击打球的部位要准确,击出球的方向要控制。

③锻炼作用分析:锻炼幼儿手眼协调能力,培养幼儿的判断能力,发展幼儿击球的准确性。

4.托球(传球)

①玩法描述:五指张开,将气排球托在掌心内,双手控制住气排球后迅速将球抛出去。

②注意事项:将手中的气排球迅速抛出。

③锻炼作用分析:锻炼幼儿的大肌肉动作,发展幼儿托球能力,促进对物体的控制性。

四、“大班幼儿气排球活动玩法设计研究”的结论、建议

(一)结论

1.在硬排球技法基础上经过改造的垫、发、扣、传四种技术动作,是适合幼儿玩耍的;

2.单人原地运动、单人行进间运动、两人原地运动、两人行进间运动、两人对抗运动、五人原地运动、五人行进间运动、五人分组对抗运动等逐渐提升的玩法序列设计是具有层次性的,是满足幼儿逐步学习气排球的发展需求的。

(二)建议

1.应在幼儿园普遍开展气排球和推广气排球

建议幼儿园将气排球活动纳入健康教育课程。条件建设方面,要选择一片适合幼儿进行气排球活动的场地,同时确定适合幼儿的气排球的规格;活动组织方面,要合理安排幼儿气排球活动的时间,提供丰富的气排球活动材料,让幼儿自由选择活动形式;此外,建议向幼儿园教师普及排球和气排球知识,让老师掌握气排球的基本动作技能,具备指导幼儿气排球活动的能力。

2.按照玩法序列依次推进气排球活动

遵循活动的渐进性原则,要在培养幼儿对气排球的球性、球感的基础上,从最基础的动作掌握开始,逐渐由个人掌握技能到两人合作掌握技能,最后到五人及多人掌握技能,并能有效地进行比赛、提高团队意识和竞争意识,如此循序渐进地系统推进气排球活动的开展。

3.注意幼儿气排球活动的安全

体育活动的开展,其基本保障就是安全。建议幼儿园从物质安全和精神安全两方面去考虑,着重考虑材料安全、场地安全、动作安全、技术安全,有了安全的保障,才能既满足幼儿的活动需求,又保障气排球活动对幼儿的锻炼与发展价值。

【参考文献】

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