王姑菊

作文教学是小学语文教学的重头戏。修改是行文过程中的重要环节，是提高行文水平的有效方法。自己动手修改作文也是作文训练中的一个重要课题，可以发现自己的不足并及时改正，这样才能提高自己的写作能力。但也有不少同学写完作文后，不愿意修改，即使有同学愿意改，也缺少一定的方法。老师辛苦批改的作文，大部分同学也只是草草看了一眼，并没有达到预期的效果。为探索一条切实有效的作文修改之路，全面提高学生的作文水平，我经过多年的实践、思考和摸索，总结出了一套适合小学生自主修改能力训练的方法。

一、激发兴趣

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆说过：“对学习材料的兴趣是学习的最大动力。”所以，培养兴趣，调动学生自主修改作文的感情因素，是培养学生独立修改作文能力的前提。如何激发学生自主修改作文的兴趣呢？我先给学生们介绍了一些相关的成功人士和他们的事迹。如王安石的“春风又绿江南岸”中“绿”字的由来;鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处。二是利用各种形式的活动，激发学生兴趣。如“作文诊所”，让作文能力强、修改能力强的学生充当“医生”，为班上同学的作文“对症下药”，列出作文中的毛病清单，开出“药方”——即修改意见，然后让他们自己去修改，等他们修改完了，再进行前后对比，学生马上就有了成功的经历，从而激发了兴趣。有时，针对某一……