黄志红　郝立华

摘   要：模拟实验可将微观现象宏观化，宏观现象微观化，能让学生在教室里亲身体验微观的基因频率与宏观的自然选择之间的微妙关系。在课上，学生们边做边学，在体验着科学探究全过程的同时，他们良好的思维习惯、科学的探索精神、对生命的尊重、对社会的责任感不断提升。同时通过黑白蛾与鸟的角色扮演，其保护环境的意识也进一步增强。

关键词：高中生物;模拟实验;基因频率

中图分类号：G633.91   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0056-03

“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”是高中生物教材必修二生物进化中的内容，是帮助学生理解生物进化实质的重要探究活动。该活动充分体现了宏观现象与微观本质的有机结合，但教材中的探究过程主要侧重于假设数据的分析，这样学生无法体会大自然真正的选择作用。而模拟实验恰好能将微观现象宏观化，宏观现象微观化，所以笔者尝试采用模拟实验探究自然选择对种群基因频率变化的影响。

探究种群基因频率的变化是在学生学习了有关遗传学的知识以及自然选择学说的基础上学习的。在这部分知识的学习过程中，学生通过探究—实践活动很好地将前面所学的知识进行了总结并提升到理论实质的高度上来，这为物种形成及生物多样性的学习做好了铺垫。

学生对事物有强烈的好奇心，但缺乏建构知识的能力，对体验有浓厚的兴趣，但缺乏总结归纳的能力，尤其数据处理能力差。……