张雨梦　周凤敏

摘   要：在“双减”的新形势下，初中化学要改变以往的教学安排和过程，以适应新的教学需要。对此广大教师要积极探索在保证教学质量不下降的情况下，更好地完成“双减”任务和教学任务的方法和窍门，并借此改变教师的教学方式和方法，以适应“双减”减量不减质的要求。

关键词：初中化学;双减;教学探索

中图分类号：G633.8    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0054-02

面对“双减”的新形势，很多教师都很焦虑和困惑，所以如何在保证教学质量不下降的情况下，更好地完成“双减”任务，成为广大教师不停思考的问题。基于此，笔者根据学校要求，对其进行了探索，并取得了一定的成果，找到了一些“窍门”，现对其进行简要介绍。

首先，教师要坚持课程理念不放松，让学生以轻松愉快的心情去学习化学。对此教师一是要让生活化的气息充满课堂。在学习化学课程时，很多学生都会有畏难甚至抵触心理，常见的元素符号、元素化合价、化学反应方程式的书写、酸碱盐知识系统的构建等都是学生的理解障碍和学习难点。教师如果只是照本宣科，要求学生死记硬背这些知识，学生必然会感到枯燥无味，进而慢慢地就会把学习化学当成一座大山。如果将其融入生活，并引导学生从生活的角度认识化学，从已有经验出发，了解化学与日常生活的紧密关系，就能使学生逐步学会分析、解决与化学有关的一些简单的实际问题，如此一来必然能激发学生的学习兴趣，使学生的学习变被动为主动，即从要我学变为我要学。……