杨艳春

摘   要：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族世世代代继承发展起来的精神财富。在坚持文化传承与创新发展相结合，课堂教育与实践教育相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合，遵循学生心理特点与心理接受规律等原则的前提下，通过精心设计教学方案，实施差异化的心理辅导，构建“优秀传统”课程体系，推行“雅行孝信”教育活动等主要途径，教育培养学生加深对优秀传统文化的认知和传承，汲取优秀传统文化所蕴含的正能量，弘扬优秀传统文化时代主旋律，进一步提升自身综合素质和道德品质，促成其健康成长、全面发展。

关键词：小学德育;传统文化教育;原则和途径

中图分类号：G623.15   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）13-0046-05

有效的中华优秀传统文化教学应该是以学生的心理特征为依据设计，根据学生的心理需求、心理困境而不断完成的有针对性的教学活动。在实施传统文化学习引导时，关注学生心理是实施个性教学、精准教学的要求，也是提升小学生在传统文化学习中的自信心和自觉性的必要条件。那么在心理学视域下，我们该如何展开、推进小学优秀传统文化教育活动呢？笔者认为，在教学中华传统优秀文化时，我们可以主要坚持五项原则，遵循六条教育路径。

一、小学生中华优秀传统文化教育坚持的原则

在教育教学实践中，我们要以培育青少年学生担当起中华民族伟大振兴的目标为己任，致力……