高德志

摘要：随着教育改革的发展，国家非常注重小学体育课堂教学，对课时设置、教学内容等都做出了明确的规定。在小学体育教学中加入体育游戏活动，能够极大程度的提高学生运动兴趣，充分调动学生学习体育的积极性与主动性，有助于构建高效体育课堂。

关键词：体育游戏;小学体育;高效课堂

随着素质理念的提出，怎样提高小学体育教学水平，变成了小学体育教学的主要目标。从小学体育目前教学模式来说，构建高效体育课堂是提高体育教学水平的关键，因此，体育老师需要激发学生对体育学习的兴趣，提高课堂互动率。从小学生目前身心发展规律来看，要想提高学生学习体育兴趣，就需要在教学中加入学生喜欢的素材，以游戏为基础开展体育活动，能够提高小学体育教学质量。

一、体育游戏在高效课堂中的重要性

（一）激发学生兴趣

在小学体育课堂教学中加入游戏，能够提高学生对体育学习的兴趣，对于构建高效体育课堂具有重要意义。游戏是小学生最擅长也是最喜欢的娱乐方式，和小学生目前的认知能力相符合，能够为学生带来良好的体验感，当老师在体育课中应用游戏时，学生能够感受到体育课的趣味性，并产生探索欲，有效提高体育教学质量。

（二）降低学习难度

在小学体育教学中，因为小学生身体的发育有限，因此在面对体育知识的时候，大部分学生都会出现畏难心理，这在一定程度上会对体育课堂教学效果造成影响。当老师可以将教学和游戏融合在一起时，体育知识会以学生比较擅长的方式呈现出来，这能够提高学生对体育知识的理解能力，降低学生学习体育的难度，由此构建高效体育课堂。

（三）丰富教学模式

体育游戏在小学体育课堂中应用，能够丰富体育教学模式，这对于提高学生学习体验具有重要意义。传统体育教学中，老师的教学方法比较单一，学生只能通过模仿老师的方法学习体育知识和体育技巧，这在一定程度上会影响学生学习体育的效果。但是当老师通过游戏开展体育教学时，学生学习体育知识就会变得充满趣味性。同时，不同的游戏有不同的特点，这会给学生带来不同的体验感，小学体育课堂的教学效率自然也就得到了提高。

二、运用体育游戏打造高效课堂措施

（一）借助游戏导入，做好课前热身

在小学体育课堂教学中，要想通过体育游戏构建高效课堂，就需要讓体育游戏融入到体育教学的每个环节中，因此，老师需要以游戏为基础导入新课。从体育教学方面来说，导入环节主要是让学生热身，对于学生来说，传统的热身操会让学生感觉枯燥、乏味，这就会削减学生对体育学习的热情，因此体育老师需要设计有效的体育游戏，转变课堂导入环节，让学生在玩游戏的过程中完成课前热身运动。比如，体育老师根据学生的实际运动能力，在课堂导入环节，老师可以设计“一元五角”、“木头人”等游戏，将学生参与游戏的积极性和主动性充分调动出来，老师在导入环节中需要和学生共同参与游戏，让学生在轻松、欢乐的氛围中进行热身活动。老师需要注意的是，在选择导入环节游戏的时候，老师不但需要选择能够满足学生热身需求的游戏，让学生能够充分调动自己的躯干、关节，还需要选择难易适当、充满趣味性的游戏，让学生在感兴趣的同时能轻松完成，进而提高学生的主动性和积极性。

（二）开展游戏教学，强化知识理解

在小学体育教学中，要向构建高效课堂，就需要让游戏变成体育教学的主要模式，让学生可以在体育游戏中感受到快乐，并从中学习体育知识。在实际的体育教学中，老师需要根据不同的体育内容设计不同的游戏，保证体育游戏的设计符合本节课的教学目标和学生身心发展规律。

例如，为了锻炼学生的平衡能力，老师在教学的时候可以为学生设计“独木桥”游戏，在设计游戏的时候，准备宽5厘米、长30厘米的独木桥，并在地上铺好海绵垫，防止学生摔伤。在游戏中，学生需要过三次独木桥，第一次：学生单独走过;第二次：学生拿着木杆走过;第三次：老师让学生张开双臂保持平衡走过独木桥，看一看有多少学生能够顺利通过。在完成这一游戏后，大部分学生都会意识到平衡木杆在过独木桥时的重要性，并学会用手当平衡杆，这不但锻炼了学生的平衡力，还提高了课堂教学效率。

（三）布置游戏训练，提高技能掌握

在小学体育教学中，课后训练是考核课堂学习效果的重要环节。要想提高教学效率，构建高效课堂，老师就需要趣味化课后训练，让学生在训练中了解自身的优势，并将其运用在体育学习和训练中，进而在提高学生体育课堂体验的同时，也能够实现体育教学目标，便于构建高效体育课堂。

结语：

做好体育游戏在小学体育教学中的应用是打造高效课堂，实现素质教育的关键措施。在实际体育教学中，为了保证学生的体育游戏体验，老师需要为学生提供足够的时间和空间进行游戏互动，让学生在体育游戏中学习体育知识，并让学生获得良好的体验感，进而提高体育教学质量，为培养学生体育素养提供帮助，也为推动小学体育教学水平打下良好基础。

参考文献：

[1]樊祥勇.利用游戏助推小学体育课堂教学效率[J.田径，2020（4）：53- -54.

[2]蔡明荣.小学体育课教学中游戏教学法的应用[J].西部素质教育，2020，6（6）;：74-75.