凃潇毅

摘 要：高中教育阶段，教学一直以来都由于受到高考应试的压力偏向于注重学生各个学科的成绩，而存在忽略对学生综合素质能力培养的问题。在高中化学教学中，由于化学本身的复杂性、理论性，对学生造成了诸多理论理解和实践操作上的困难，但是由于传统教学观念影响下过于注重学生学习结果，而忽视了培养其自主学习能力和学习方法，导致许多学生一遇到这种非常考验思维能力和探究能力的学科就会无法有效吸收知识、突破学习困境。本文通过对目前高中化学教学现状的分析，梳理出学生学习困难的原因，并且提出一些提升学生自主学习能力从而优化高中化学教学水平的策略。

关键词：高中化学;自主学习能力;教学改革

引言

伴随我国教学改革不断深入，素质教育理念已经成为当下教育界的核心宗旨。高中教育阶段由于面临着高考任务的压力，学校和教师常常忽视对学生素质能力的培养。而学生是否具备良好的自主学习能力是影响其是否能够有效学习和良好发展的重要因素，传统教育中这种“舍本逐末”的教育形式并不利于学生长远发展。因此，如何以提升学生自主能力来优化高中化学教学水平，就成为了当代教育者必须要思考的命题。

一、优化高中化学教学的必要性

化学学科除了是高中理科学生高考的必要学科以外，化学教学对学生的长远发展和国家人才需求也有着重大意义。首先是化学教学对学生日后发展的促进作用，目前社会当中化学相关的行业和岗位都非常多，例如企业中的质量检测、生产控制等等岗位都需要化学专业相关人才。其次则是我国目前发展的形式对化学专业人才的大量需求，在我国工业现代化发展的路径中需要大量的化学相关人才来作为支撑。因此，优化高中化學教学，不仅仅是让学生能够顺利通过高考，也是培养学生具备良好的化学核心素养、促进其日后发展，更是一种对国家发展所需人力资源的重要支撑[1]。

二、目前高中化学教学中学生自主学习的现状

我国高中化学教学中学生自主管理、自主学习的教育形式起步较晚，相较于国外比较成熟的学生自主管理学习形式而言，我国高中化学教学中很少会让学生开展自主研究活动或自主实验来提升学生自主学习能力。目前我国高中教育受应试教育思想影响非常严重，课堂中一般都以教师为主体对课本知识进行讲解，同时带领学生参加实验，掌握相关理论。在这种教育模式下学生对教师依赖性较强，自主学习、思考、探索能力非常有限，学生没有养成一个基本的自主学习思维和习惯，也就无从开展自主管理的学习形式。

三、高中化教学中学生自主学习能力的培养措施

（一）强调自主学习能力的重要性

从哲学角度来讲，教学中教师对学生的引导和促进是学生开展学习的“外因”，而学生自主思考、自主探究、自主学习的能力是促进学生学习的“内因”。强调学生自主学习能力的重要性就是强调以“内因”为驱动让学生自发开展学习，而这种“内因”才是符合学生长远发展所需的根本，也是能够更好促进“外因”渗透的关键。教师需要充分认识到由“内因”驱动学生学习的重要性和有效性，学生自主开展学习任务，是一种从被动接收知识到主动吸收知识的转变，在这种主动吸收的状态下，高中化学教学质量必将会有所提升。

（二）培养学生养成良好学习习惯

一个正确的学习习惯是支撑学生建立自主学习能力的基础，学生只有通过一个良好的学习习惯来开展学习，才能够更加轻松且全面掌握化学知识，感受到自主学习的动力和自主探究的快乐。因此，教师在教学中需要以引导者的身份来帮助学生认知何谓良好的学习习惯，激发学生自主求知欲望，并且帮助学生建立一个系统的学习路径，利用自身经验引导学生少走学习上的“弯路”，学生在树立了良好的学习习惯基础上才能够真正理解何谓自主学习[2]。

（三）注重理论与实践的平衡教学

高中化学教学中，实践教学是必不可少的一部分，其中包含对课本化学理念的实验、对化学知识的实践探究等等内容。因此，基于学生自主学习能力培养下的高中化学教学改革，也必须要重视理论教学与实践教学之间的平衡性。要想真正提升学生自主学习能力，教师要先转变教学当中的主体性，充分发挥学生的课堂主导地位，例如实验研究方向可以让学生根据单元框架内容来自选，实践活动形式也可以让学生根据总的任务命题来自主创建。学生在自己感兴趣的领域中开展自主探究和自主学习，能够充分激发其参与积极性，同时在这一过程中培养其自主学习能力，让学生真正感受到自主学习的快乐。

总结语

随着教育改革不断深化，高中化学教学必须朝培养学生综合素质能力和学科核心素养的角度出发。学生的自主学习能力不仅能够促进其在学科学习中更好地打开知识接收通道，还能够促进其在日后发展中养成良好的自主学习观念和能力，帮助其从内在出发驱动学习动力，从而为学生日后发展打下坚实基础。

参考文献

[1]刘国燕.高中化学教学对学生自主学习能力的培养策略[J].新课程，2022（04）：208.

[2]何玲.小议高中化学教学对学生自主学习能力的培养[J].高考，2021（32）：73-74.

本文系2021年贵州省民族地区基础学科（领域）质量提升专项课题《民族地区学生化学学科自主学习能力培养的实践研究》（编号：MJ21080）结题研究成果