黄甫顺

摘要：班级管理是各个学段开展教学工作的重点之一，也是保证良好课堂效率的基础。班主任作为学生日常接触最多的人，不但应当做好学生的文化课安排，更应该注重班级管理的艺术。用爱与责任，去感化学生，结合新时期教育改革工作的需要，全面发展德育教育。以此来促进学生的身心全面发展。

关键词：小学;班主任;班级管理

班主任是学校班集体的主持者、教育者和指导者，在学生全面成长中起着关键的作用。班级工作效果取决于班主任的管理水平和方法。要创造班级良好的育人环境，就必须充分发挥班主任的主导作用。班主任作为学生的领路人，需要对学生做到一致同仁，转变传统的教育模式，通过切身处地站在学生的角度思考，来拉近师生之间的距离，以此帮助学生顺利完成学业的同时，也建立起正确的价值观念。

一、用博大的师爱关心学生

每个人都有强烈的自尊，都希望自己得到关爱，学生也不例外。作为班主任，首先要有爱心，能够关心自己的学生，关心不是简单的说哪个学生生病了或受伤了，送上医院的过程，关爱学生应涉及学生个体的全部和全体学生。

在日常的教育教学工作和管理工作中，班主任眼中的骄子得到关爱自然是显而易见的，但那些被认为后进的学生得到的关爱却相应的少了，这些后进生包括行为上的后进和学业的后进，他们得到的常常是批评、惩罚，自尊心受到很大伤害，失去学校生活的温暖，厌学及厌烦学校的一切。这也是不符合我们教育原则的。其实际上他们的这种情绪反过来又影响那些被认定为骄子的学生，最终变成一种恶性循环。所以班主任工作应更多的关注这些所谓的后进生，用我们平和的语言，善意的行为，循循善诱，关心他们的生活，对他们的学业给予辅导和帮助，使他们不再害怕学校、老师，不再害怕学业，让他们感受到学校的温暖，从而树立他们的信心。

二、尊重鼓励，唤回自信

有些学生由于家庭的影响，特别是父母离异给孩子心灵留下创伤，孩子得不到家庭的温暖，所以产生自卑感，怕受到别人的歧视而不敢与同学接触。这些同学的成绩大都不很理想。但是，他们的内心深处同样渴望得到别人的尊重，教师的认可。作为教师只有在保护他们自尊心的情况下，主动亲切地接住他们，善于发现他们身上的闪光点，并及时将其点燃，才能帮他们克服自卑心里，树立信心，这是打开他们心灵闸门的关键。

我班的黄x，自从父母离异之后，每天总是无精打采的样子，成绩出现了滑坡，连续几次数学检测都不及格。在一次测验的试卷上，他根本答不了几题，竟然在试卷上绘声绘色地画了一只漂亮的小鸟在蔚蓝的天空中翱翔，下面是鲜花盛开，绿树成荫。画的下面还附这么一段话：“亲爱的小鸟，你是我最好的朋友，难道你也把我当成一个多余的人、一个无用的人吗？不，我不是一个多余而无用的人，我是人，我也有一顆自尊心啊！再见吧小鸟。”面对这些歪歪扭扭的字迹和一副惟妙惟肖的画卷，数学老师气愤至极，把这个学生揪到办公室，把卷子啪地放在我的办公桌上，说：“你看看这学生像什么话。”说完转身就走了。当时我并没有生气，只是仔细的看看他的画，告诉他，这是一副很好的画，你真有画画的天赋，如果别的科目学得再好一些，就更棒了。听到这话后，她小声的对我说：“老师，我错了，今后我一定会努力学习。”我用手抚摸他的头笑着说：“我真为你高兴，让老师为你加油吧。”这样不仅保护了他的自尊，还增强了它的进取心，坚定了他奋发向上的勇气。经过一段时间，他的成绩有了明显的提高。

三、建立学生主人意识，营造良好班级文化

班级是学生在校期间的主要活动场所，因此良好的班级文化可以有效陶冶学生的情操，并帮助学生从小养成良好的生活习惯。因此教师应当从细节入手开展班级建设管理工作，帮助学生共同营造良好的学习环境。为了实现这一目标，教师首先需要帮助学生对班级产生“家”的概念，如此才能建立起学生主人翁的意识，积极参与到班级建设活动中来，并在此过程中逐渐培养个人责任感

例如，教师可以鼓励学生自行参与到班级环境的布置中来，让学生通过讨论决定将班级布置成什么样的风格，教师在此过程中应当尊重学生的意见，但需要为学生设立清晰的布置原则：班级风格需以整洁简明为主，同时装饰主题必须积极上向，杜绝张扬夸大。之后便全权交由学生自由发挥，蒋班级布置成想要的样子，如此不但使学生对班级产生更多的亲切感。还可以使学生日后自觉参与到维护班级秩序与环境的过程中。培养了学生的责任意识。【1】

总的来说，做好班主任工作是艰苦的，我们要在工作中不断的积累经验，改进工作方法，提高管理水平。好的方法，不但可以管理好班级，还可以减轻工作负担

参考文献：

【1】.管凤琼.简述初中班主任班级管理常见问题及对策【J】.中学课程辅导（教学研究），2018，12（11）：155.