邓佳

摘要：重视和提升实验教学反思是实验教学组成的一部分，是物理教师提高自己的教学能力，打造高效课堂很重要的一个环节。教师要从落实、提升学生物理核心素养的要求，教学活动是否促使学生动手能力、逻辑分析能力等科学探究和科学思维能力得到提高，学生科学实验态度、责任是否提升三个方面进行综合性反思。

关键词：教学反思;物理核心素养;物理实验教学;科学探究

教学反思是教师以课堂教学和教研活动实际为背景，分析在教学活动和教研活动中的得失，总结经验，剖析不足，提出改进方案并书面化的教学行为。其表现形式是以参教者个人或教研组为单元，对教育教学活动进行课后的回顾，进行综合的分析，并形成教学心得，以促进教学能力的提高和课堂教学效率的提高。相较于教学评估来说，教学反思是参教者课后对教学的主观评价行为。教学评估是以参教者的教学活动为背景，组织相关教学人员或者教研人员对参教者的教学活动依据一定的教学标准进行评价，客观因素是评价的主要依据。因此作为实验教学组成的一部份，重视和提升实验教学反思是我们物理教师提高自己的教学能力，打造高效课堂很重要的一个环节。

如何做好实验课的教学反思呢？我在不断的教学研究和尝试中总结出了一些方法，供教学参考。

一、反思对落实、发展学生物理核心素养的要求是否到位

新课标在提高中学生科学探究素养时指出，基于观察和实验提出物理问题，形成猜想和假设、设计实验和制定方案、获取和处理信息;基于证据得出结论并做出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。……