朱孟南

摘要：“双减”背景下，如何减轻学生学习负担，提升教学效率，是每一个教育工作者亟须解决的问题。尤其是在作业设计上，教师必须提高作业设计水平，提高作业质量，真正落实“双减”政策，保证学生的快乐成长。本文立足于小学英语，就如何高效设计英语作业，强化学生英语思维，培养学生英语素养，提出相关策略。

关键词：“双减”;小学英语;作业设计;有效策略

引言

近期，国家接连出台了一系列“双减”政策，其中与广大教师密切相关的是关于减轻义务教育阶段学生作业负担的要求。如何创新英语作业方式，设计高质量的英语作业，以适应“减负增效”的要求，已成为小学英语教师迫切需要解决的问题。

一、小学英语作业设计现状

（一）形式单一 作业是上课的重要保障，为了提升学生成绩，教师在课后会给学生布置大量的英语作业，通过对作业进行分析，可以发现小学英语作业在设计上普遍存在形式单一的问题。具体表现在当一节课结束之后，教师会让学生反复练习单词，并且规定作业抄写的遍数，所以很多学生不需要教师布置作业就知道每天的作业内容，这种单一的作业布置形式过于机械，久而久之，学生也就失去了对英语学习的兴趣。

（二）作业要求和目标相同 在英语教学中，不同学生对于英语知识的认知存在明显不同。教师在设计作业内容时应该充分考虑学生的差异性，根据不同学生的认知特点设定不同层次的作业内容，但是当前部分英语教师难以照顾到学生的差异，在作业设计上整齐划一，作业要求也缺乏差异性，违背了学生的认知发展规律。……