赵红

摘要：初中阶段的学生进入到追求自我意识发展与显现的青春期，此时传统的教学方法无法有效达成教学目标，所以教师应该探求学生感兴趣的教学策略，激发其对学习的兴趣。道德与法治课程是国家推进社会主义思想道德建设的重要途径，其是对青少年进行社会主义教育的关键途径。与此同时，情景教学法是目前在教学中应用较多的一种教学方法，可以促使学生感知到趣味性，为此，教师应该全面探索情景教学法在初中道德与法治教学中的应用路径。

关键词：初中阶段;道德与法治;情景教学法;应用路径

合理分析教学不足是针对制定高效策略的前提与基础，并且了解学生的喜好与兴趣是完善教学模式的依据，为此，本文作者先对当前的初中道德与法治课程教学现状进行研究与分析，发现存在着学生主动思考意识淡薄、课堂教学趣味性差以及学生知识理解效率低的问题与不足，随后教师结合情景教学法中的内容，从合理设置问题、借助媒体资源以及理论联系实际三个角度分别创设问题、直观以及生活情景，从而提高教学活力，促使初中道德与法治教学进程焕发新的生机。

一、合理设置问题，创设问题情景

提问与回答是师生互动中一种较为有效的对話形式，其可以消减师生之间的距离感，并且还可以为学生的学习指明方向，增强其对教学重点内容的关注度，从而保证教学高效达成教学目标。……